國象啟蒙探新路  特色引領(lǐng)謀發(fā)展

         亭湖區(qū)實驗幼兒園國際象棋特色建設(shè)與發(fā)展紀(jì)實

    亭湖區(qū)實驗幼兒園建園以來，一直堅持以幼兒為本，以幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展為己任，園所一班人十分注重用先進(jìn)的教育理念、超前的創(chuàng)新意識，辦園聲譽日趨巨增，贏得了社會的廣泛贊譽。為培養(yǎng)幼兒的聰明智慧、應(yīng)變能力，該園按照《指南》的要求，采用普及、點面培養(yǎng)的方式，在全園開辟國際象棋特色教育，以“以棋激趣、‘棋’樂無窮，以棋啟智、‘棋’才輩出”為目標(biāo)，確立了“專家引路、人人參與、家園同步”的幼兒國際象棋特色教育新模式，經(jīng)過不到半年的努力，目前已初見端倪。

    組建國象專業(yè)團(tuán)隊。從去年10月起，該園集思廣益，結(jié)合兒童個性發(fā)展的特點，探索辦園新路子，選擇了國際象棋特色教育這塊小小天地，因為它投入小、收效大、影響遠(yuǎn)，有助于幼兒智力開發(fā)和身心健康和諧發(fā)展。于是該園聘請了國際象棋大師、國際級裁判韓新生教練為該園青年教師進(jìn)行為期二個月的培訓(xùn)，組建了一個國際象棋專業(yè)的師資隊伍，同時建立由園長主管、業(yè)務(wù)園長分管、教研組長具體負(fù)責(zé)、各班教師具體實施的立體式管理網(wǎng)絡(luò)，形成了分層管理、共同參與的有效管理機(jī)制。

    創(chuàng)設(shè)國象特色環(huán)境。該園努力營造幼兒健康和諧發(fā)展、富有國際象棋魅力的環(huán)境，讓每位幼兒在學(xué)習(xí)國象的環(huán)境中，潛移默化的受到教育，逐步走進(jìn)國象世界。該園為幼兒創(chuàng)設(shè)了國際象棋“城堡”，并進(jìn)行精心的布置：走進(jìn)城堡，大大的黑白棋盤映入眼簾；國象的起源、走棋規(guī)則、名人警句等占領(lǐng)了“城堡”的空間。在幼兒園大廳、走廊、樓梯，布滿了國象標(biāo)語牌。大型國象棋盤、棋子鑲嵌在幼兒大廳中央，為幼兒營造濃濃的國象教育氛圍，為幼兒、家長隨時進(jìn)行國象親子游戲提供了方便。該園教師根據(jù)各班幼兒的年齡特點，充分利用廢舊物品自制國象棋盤和棋子、頭飾等，豐富幼兒的國象游戲活動。小班組以認(rèn)識棋盤、棋子為主的教學(xué)活動。老師們將國象棋子做成幼兒喜愛的卡通形象，用畫、涂、粘等方法識盤認(rèn)棋；中班組以走法、吃法為主，教師設(shè)置了立體的棋盤，讓幼兒隨意在棋盤上自由擺放棋子、認(rèn)熟每個棋子的走法，練習(xí)一步殺、兩步殺，既直觀又便于操作；大班組以培養(yǎng)實戰(zhàn)術(shù)水平和策略能力，用更多的殘局游戲練習(xí)，用來激發(fā)幼兒的獨立思考，讓幼兒在拼搏中提高思維能力。

    創(chuàng)建國象教學(xué)模式。該園根據(jù)小、中、大幼兒的年齡特點，每班每天安排一次15——25分鐘國象教學(xué)活動，結(jié)合《指南》的五大領(lǐng)域，有機(jī)滲透國際象棋教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)。同時鼓勵幼兒在晨間活動、區(qū)角活動、午間活動等時間自行選擇小伙伴一起進(jìn)行國象游戲，激發(fā)幼兒興趣，提高幼兒棋藝。

    搭建家園共育平臺。亭湖區(qū)實驗幼兒園在豐富多彩的游戲活動中，讓孩子們愛上國象。同時與家長攜手創(chuàng)設(shè)家庭親子合作棋樂融融的國象氛圍。該園設(shè)置了每晚一次的國象親子“作業(yè)”，每日進(jìn)行一次家園互動對弈或國象游戲活動，每周展示一次親子對弈視頻，每學(xué)期進(jìn)行一次家長國象培訓(xùn)。一系列的舉措，調(diào)動了孩子、家長在家一起練習(xí)的興趣，在國象樂園中孩子們玩得輕松、學(xué)得快樂，真正做到了樂在“棋”中。家園共育平臺開發(fā)了幼兒的智能，也促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

    亭湖區(qū)實驗幼兒園的國象特色創(chuàng)新之路，謀求新園發(fā)展的思路，在短短數(shù)月的實踐中，贏得了家長的贊許、博得幼兒的歡心。正如中國國際象棋協(xié)會推廣與發(fā)展委員會領(lǐng)導(dǎo)來園視察所說：“該園國象進(jìn)園時間短、見效快，在全國首例，值得推廣�！鳖}目《小游戲大樂趣，小棋盤大智慧》一文在多家媒體上發(fā)表。目前該園正按照創(chuàng)建國象特色的近期、遠(yuǎn)期規(guī)劃，一路前行。